Parents, profs, inquiets ou convaincus… venez échanger (sans écran) de ce qui prend (presque) toute la place dans le quotidien à l’école (comme dans le reste de la société)
samedi 22 février à 20h,
au : Village vertical, 3 rue Terracher
69100 Villeurbanne – Maisons-Neuves
« Beaucoup de parents d’élèves s’interrogent sur la pénétration du numérique à l’école sous ses diverses formes (Pronote, Parcoursup, manuels numériques…). Ces nouveaux usages peuvent être appréciés mais aussi subis.
- Garantissent-ils que l’élève reste au centre du système éducatif ?
- Comment changent-ils la place des parents ?
- Et quels sont leurs effets sur la cohésion et les solidarités qui sont la condition pour que l’école remplisse ses missions ? »
s’interroge la FCPE.
« Le numérique et la multiplication des écrans ont bousculé la société dans son ensemble, à commencer par les enfants et les adolescents. De la chambre à coucher au salon en passant par les
moyens de transports, les écrans sont omniprésents« , nous rappelle le Pacte Smartphone, qui s’engage pour que l’accès au premier smartphone ne se fasse pas avant le lycée.
« Aujourd’hui le numérique est partout à l’école. Tableaux interactifs, communication via les ENT, exercices en ligne sur Moodle, exposés sur Powerpoint, MOOC comme supports aux cours, orientation sur des plateformes, et livres remplacés par des manuels numériques : l’école se dématérialise. C’est moderne. Mais est-ce mieux ? Ce serait pourtant la seule question à poser.
L’école accomplit-elle mieux ses missions ? Nos enfants apprennent-ils mieux, sont-ils plus performants, plus épanouis ? Pour nous parents la réponse est non » affirme CoLINE, Collectif de Lutte contre l’Invasion Numérique de l’École.
« A l’occasion de l’annonce de la mise en place des groupes de niveau, pudiquement devenus « groupes de besoins », nombreux sont les parents et enseignants qui se sont mobilisés contre ce tri
social assumé. Néanmoins, un angle mort pourtant décisif et structurant, demeure : celui du rôle joué par le numérique, dans l’éducation nationale en général et dans les dernières réformes en
particulier » analyse le collectif de Beauchastel contre l’école numérique.
Autres réflexions sur la numérisation de l’éducation
Éducation nationale : there is no IA-alternative ? (02/2025)
L’éducation face au vertige de l’intelligence artificielle (02/2025)
Numérique pour l’éducation 2023-2027 : la vision stratégique d’une politique publique partagée (02/2025)
Neurotechnologies : les cerveaux de nos enfants sont-ils sous surveillance ? (02/2025)
Rapport IA n° 3 – IA et éducation : accompagner les développements en cours (Rapport sénatorial, 10/2024)
Un numérique maîtrisé : les mandats du SNES-FSU (09/2024)
L’école au XXIᵉ siècle, espace d’émancipation ou de contrôle ? (08/2024)
Atelier : pour un statut d’objecteur du numérique dans l’Éducation Lors de notre convention de 09/2023, ce texte a été repris par LDC Lutte de Classes – éducation de l’académie de Grenoble
Intelligence artificielle en éducation – De la mission à la démission sociale : replaçons l’humain au cœur de l’enseignement (Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec, 05/2023)